《2=？》——读熊培云《自由在高处》有感

                        叶红宁

这本《自由在高处》，是我为数不多精读的书之一，只要吃完晚饭，就会坐在沙发上细细的看上一两章。之前看熊培云的《重新发现社会》，到后来的《思想国》，《自由在高处》，更喜欢这个作家了，他有着一份信仰。相比之下《自由在高处》更适合我，短小积极深刻。

《2=？》是《自由在高处》的一篇文章，主旨就是抨击现行的教育制度的。大家都知道1+1=2，但是当2=？的问题提出来时，不知道我们的孩子们除了1+1还可以写出什么答案。

之前一个朋友来看我，说到老师口中关于她孩子的问题，渐渐的我就开始按捺不住了，有些出离愤怒，举个例子来说，题目要求从文中找到一句话来归纳此文的段落大意，答案是“她科学严谨的治学态度……”，孩子写成了“居里夫人科学严谨的治学态度……”，结果可想而知，一分未得；填空题“____的火焰”，孩子写的是“冷冷的火焰”，据说答案是“熊熊的火焰，燃烧的火焰”，结果也可想而知！

我不知道这样的教育以后还会会不会培养出诗人，也不知道能否培养出来感受到生活诗意的人们。

 让我想起一个笑话：“李娜法网赢得冠军后，记者采访时最弱智的问题是：“你有什么感受？”比如李娜赢了，这样问她，说明对人的情感缺乏基本的认知——赢了当然高兴，还能有什么？观众想知道的是被摄像机漏掉的细节，比“感受”更深刻有趣的事！尤其不能容忍演播厅里主持人问现场记者这个问题，因为观众关心的是现场，而不是记者心里的想法！”

 我曾经去深图听一个法国著名设计师塞吉?布罗什的讲座，他谈到关于如何培养一个设计家给中国家长一些建议时提到：一、坚持自己的梦想；二、有open的心态；三、拥有孩子般的好奇心……呵呵，听到这里，我笑了，如果真的想让自己的孩子成为设计师，也许我们就应该多问自己的孩子2=？

从塞吉?布罗什给孩子们各种各样的签名中，也许我们就能了解什么叫open的心态，什么叫拥有孩子般的好奇心

       周日，晚上七点，华灯初上，天边刚好挂着一道弯弯浅浅的月牙，我问儿子：“好漂亮的月亮，你看看它像什么？”，原以为他会说弯弯的小船，弯弯的眉毛，谁知道小朋友白我一眼：“难道你看不出来它像一个细细的香蕉，像一个锋利的爪子，像一个弯弯的笑脸，像一个被咬了一大口的饼么？”呵呵，妈妈真看不出来，因为我也是被1+1=2毒害了的人，孩子，希望在你心中，2=？也有着无数的答案！